PRZEZ RĘCE DO GŁOWY

ROK SZKOLNY 2022/2023

ZADANIA - CZĘŚĆ I

W październiku rozpoczęto kontynuację innowacji pedagogicznej „Przez ręce do głowy – rozwijanie kompetencji matematycznych w szkolnej świetlicy”. W każdą środę dzieci rozwijały kompetencje matematyczne poprzez udział w innowacyjnych zabawach plastycznych i zajęciach plastyczno - matematycznych. Celem zajęć było usprawnienie umiejętności grafomotorycznych, koordynacji wzrokowo - ruchowej oraz umiejętności manualnych. Motoryka mała ma bardzo duży związek z rachowaniem. Bez odpowiednio rozwiniętych umiejętności grafomotorycznych dziecku trudniej jest uczyć się. Pisanie jest jedną z podstawowych umiejętności. Jest to „skomplikowany proces angażujący wielorako różnorodne czynności dziecka: sensoryczne, ruchowe, poznawcze, a przede wszystkim czynności umysłowe”.

Dzieci podczas realizacji innowacji bawiły się w zabawy plastyczne pani Dziamskiej – tworzyły stwory, rysując w odpowiedni sposób (ruchami kolistymi, ruchami zgodnymi z kierunkiem pisania (z góry na dół i od lewej do prawej), rysowały naprzemiennie, a także oburącz, aktywizując obydwie półkule mózgowe. Uczniowie tworzyli także kompozycje kwiatowe podczas zabawy plastycznej - „Ze spirali”, rozwijali w ten sposób pomysłowość oraz koordynację wzrokowo - ruchową. Uczestnicy zajęć wykonywali również ćwiczenia grafomotoryczne w czterech pozycjach wg wybitnego czeskiego pedagoga H. Tymichowej (rysowali szlaczkowe zwierzaczki na siedząco, zachowując prawidłowy układ ciała, na siedząco z uniesionym łokciem, na stojąco przy stole oraz na stojąco przy ścianie, aby regulować tonus mięśniowy). Dzieci, obrysowując kontury szlaczkowych postaci w formie zabawowej, ćwiczyły pisanie elementów składowych liter, doskonaliły sprawność manualną, płynność i precyzję ruchów. Na ostatnich październikowych zajęciach dzieci bawiły się w zabawę polegającą na łączeniu kropek i tworzeniu tła ze szlaczków i rozmaitych wzorów. Była to wspaniała, relaksacyjna i kreatywna zabawa, a przeźroczysta klisza zachęcała dzieci do wielokrotnego powtarzania ćwiczeń.

Danuta Nowicka-Gogolok

ZADANIA - CZĘŚĆ II

W grudniu uczestnicy innowacji matematycznej „Przez ręce do głowy” rozwijali sprawność dłoni oraz motoryki małej poprzez niekonwencjonalne zabawy grafomotoryczne.

Ruch jest drzwiami do sukcesu dydaktycznego. Dzieci w świetlicy przy okazji zabaw plastycznych rozwijały kompetencje matematyczne. Bawiąc się w fryzjera, tworzyły fryzury z paseczków, zaginając, kolorując i przycinając papierowe paski o odpowiednią długość, np.: o 4 cm, o 6 cm. Ponadto uczniowie tworzyli szalone fryzury za pomocą szlaczków i spirali. Rysowali także fryzurę strusia za pomocą wiązek według dyktanda graficznego nauczyciela. Utrwalali w ten sposób kierunki. Dzieci, bawiąc się, usprawniały motorykę, czyli pracę mięśni placów, nadgarstka i współpracę palców dłoni. Zabawy grafomotoryczne wpływają na ogólny rozwój dzieci, rozwijają koordynację wzrokowo - ruchową, rysowanie zgodnie z poleceniami, kształcą umiejętność opowiadania o tym, co robią, wyrabiają motywację do nauki oraz uczą dokładności i staranności.

Danuta Nowicka-Gogolok

ZADANIA - CZĘŚĆ III

„Ruch jest drzwiami do uczenia się”

Paul E. Dennison

Podczas realizacji innowacji pedagogicznej pt.: „Przez ręce do głowy” – rozwijanie kompetencji matematycznych w szkolnej świetlicy” uczniowie bawili się tzw.: „Leniwą ósemką”. Ćwiczenia z leniwą ósemką są gimnastyką dla mózgu. Dzięki ćwiczeniom uczniowie uczą się rozróżniać prawą i lewą stronę, mają świadomość swojego ciała i przestrzeni. Leniwe ósemki koordynują prawe i lewe mózgowe ośrodki wzrokowe, umożliwiając przekroczenie linii środkowej. Podczas ćwiczeń następuje poprawność ruchowa, rozluźnienie napięcia nadgarstka, obręczy barkowej, ramion, poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz orientacji w przestrzeni.

Dzieci rysowały leniwą ósemkę palcem, nogą, głową w przestrzeni, następnie uczyły się rysowania ósemki na płaszczyźnie, a potem kreśliły leniwą ósemkę wielokrotnie po śladzie. Kolejnym krokiem było przeistoczenie leniwej ósemki w różne postacie np.: kotka, bałwanka czy króliczka. To ćwiczenie sprawiało dzieciom największą frajdę. Dzieci rozwijały w ten sposób precyzję ruchów oraz koncentrację uwagi.

Danuta Nowicka-Gogolok

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ROK SZKOLNY 2021/2022

ZADANIA - CZĘŚĆ I

W październiku w naszej świetlicy rozpoczęły się zajęcia nowej innowacji pedagogicznej „Przez ręce do głowy”, której autorką jest p. Danuta Nowicka - Gogolok.

W każdy piątek dzieci rozwijają swoje kompetencje matematyczne poprzez udział w innowacyjnych grach i zabawach matematycznych, zajęciach plastyczno - matematycznych oraz grach ruchowych. Celem innowacji jest zdobywanie umiejętności matematycznych poprzez uczenie się polisensoryczne czyli wielozmysłowe. To nauka poprzez działanie i doświadczanie, ponieważ to właśnie ruch towarzyszy wszystkim zadaniom. Oto niektóre przykłady aktywności matematycznej, które można zobaczyć na zdjęciach: konstrukcje przestrzenne z patyczków, matematyczne zabawy z chustą Klanzy, zabawy w odgadywanie numeru gigantycznego telefonu, zabawy konstrukcyjne z klocków, które wprawiają w ruch inne klocki, matematyczne domki z kamieni Domina, budowle z tangramów, „Bazgru, bazgru”– matematyka w jesiennych drzewach, matematyczne owieczki, matematyka w balonach – doskonalimy umiejętność dodawania, Matematyk – Szymon Patyk – rysowanie postaci według matematycznego opisu.

Danuta Nowicka-Gogolok